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会议出台了《广东省建设创新型广东行动纲要》,确定今后5-10年广东发展目标为:加快创新型广东建设步伐,大幅度提升自主创新能力;全省主要创新指标接近或基本达到世界创新型国家和地区的水平,使广东成为亚太地区重要的创新中心。

让孩子有一个开放的空间,可以自由发展,不用再如自己一样早早背起应试教育的包袱,为了挤过高考独木桥而过早放弃童年的快乐时光……这恐怕不光是我一个人的愿望。(李国惠)

入校报到:被录取的考生,持《录取通知书》按要求时间到空军航空大学报到。入校后,符合飞行学员条件者3个月后取得学籍、军籍,对不符合条件者,按有关规定取消录取资格。对入校后思想发生变化不愿从事飞行事业或有高考舞弊行为的,退回所在地,并按有关规定办理。

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鉴于有过“文革”经历的知识分子、公众人物的超越性人文情怀与现实影响力,他们应率先反思、忏悔。巴金先生建立“文革博物馆”的遗愿虽未最终实现,但他晚年通过《随想录》主张对“文革”进行道德忏悔,并从全人类角度看待它(党史前辈廖盖隆曾将其与作家邵燕祥建立“文革学”的建议并举)。

本网7月12日讯今天下午在宁夏固原国家资助经济困难学生政策咨询会,参加会议的有教育部财务司的何光彩处长,自治区教育厅的厅长助理周春林,固原市教育局的廖志强副局长,宁夏自治区教育厅资助中心的马旭光主任和自治区教育厅的领导母宏英。

学校发展的规律性和督导评价的指导作用启示我们:学校的发展是动态的,有阶段性的,当学校办学水平到达一定的高度,就必须提出新的目标。因此,督导评价指标就有必要设定新的标准,以适应学校发展,这也是教育督导部门的职能和必然选择。学校谋求发展,创办特色就要构建本校的发展目标,不断提高教育教学质量,使其持续的发展。由于区内所有学校的基础设施、办学水平有着明显的层次差别,发展不是很平衡。所以,我们必须认清当前教育改革与发展赋予教育督导部门的使命和责任,以科学的精神正确面对学校的发展现状,针对实际问题,思考和研究新形势下更加有实效的教育督导态式,使评价内容和形式更加符合现代教育的内涵要求。为促进区内不同层次学校共同提高,区教育督导室结合实际,研制下发了发展性目标评价要素,全区各校可根据本校实际情况按评价要素,制定本校当年发展性目标,上报区督导室审核,通过学校自定目标,逐步提高各校的办学水平,使其在今后的几年中逐步扩大优势,创办特色,尽快到达先进行列,从而促进义务教育均衡发展。

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统考科目中的“3”为语文、数学、外语三门学科,分值各为150分;“文科综合”包括思想政治、历史、地理学科,是文科倾向考生必考科目,总分值为300分;“理科综合”包括物理、化学、生物学科,是理科倾向考生的必考科目,总分值为300分。综合科目各科具体分值分配由考试说明予以公布。统考科目总分为750分,两天时间考完,考查国家课程方案规定的该科目必修与选修I的内容,其中选修课程总分值不低于10,均设为必做题。统一考试成绩直接以原始分记分。

而家住东葛路的王先生对“隐性就业者”表示理解。他告诉记者,自己的女儿今年刚大学毕业,现在“也还没落实工作问题”。他认为,毕竟现在大学生就业形势不容乐观,如果每一位家长都要求自己的孩子大学毕业就能签一份正式的工作,确实不太现实。但王先生也认为,年轻人选择“隐性就业”,还是应该把它当作一个过渡时期,最终“还是要找到一份正式的工作才行”。

许多教育工作者和家长认为,为每个学生量身定做学习方案能更好地为他们进入大学做准备。通过向学业不佳的学生展示他们的潜力和未来发展可能,能够唤起他们学习的热情。“如果你不了解自己,但梦想成为一名生物学家,你可能会到大学二年级才发现自己并不喜欢科学,追悔莫及。因此,你应该早点对自己有清楚的认识。”林伍德中学参与制订学习方案的指导教师梅赛德斯阿里亚斯说。

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这个问题应该辩证地看。一方面,许多人才出国,包括留学生低龄化,到国外掌握先进观念和技术,也是好事。某种程度上可视为我们的“人”到海外掐尖,掐世界上最尖端的技术和先进理念。他们中只要有三分之一的人最终回国,就有可能给国家带来巨大的变化。中国互联网事业的最早创业者绝大多数是海归,就是一个最好的证明。事实上,据《人民日报》海外版此前一篇报道,自1978年改革开放至2002年底,中国已有超过58万人出国留学,目前共有15万多人回国工作,另外16万多人毕业后在国外就业,约27万人正在海外就读。就这个数字来说,我国留学回流比例达到了近50%。近几年留学人数激增,今年有可能突破30万人,但随着国内市场化进程的加快,回国的人数同样会越来越多。

据了解,当前超常儿童的培养已成为一个国际性的课题。多数国家已认同超常儿童的客观存在,并先行探索了多种培养模式。在韩国,专门的资优生集中培养机构与散落在普通学校的培养模式并存。俄罗斯将超常学生培养提高到国家层面,7个联邦区建立了专门的资优儿童工作科研机构。

高校自主招生无疑是高考改革的重要突破口。不过,从目前看,自主招生考试仍需要精简内容、突出重点,既减轻学生负担,又能够测试出学生能力。要避免自主招生考试变成新的应试大战,催生新的“应试产业”

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有人把中国企业之间的竞争分为3个阶段:制造能力竞争——营销能力竞争——品牌竞争;也有人把中国市场品牌发展划为3个阶段:上世纪80年代,杂牌对抗杂牌;上世纪90年代,名牌淘汰杂牌;本世纪初以来,名牌对抗名牌。其实,在国内外高等教育界,大学品牌竞争已经激烈展开。“随着国家市场经济体制的不断完善,客观上使中国大学进入品牌竞争的历史时期……谁能建成品牌大学,谁将是未来中国高校的常青藤。”这是临沂师范学院党委书记徐同文在由高等教育出版社出版的专著《大学品牌战略》中的见解。这些认识成为本书创意的逻辑基点。

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责任编辑:左文亮

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