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在培养目标上,明确以“加强通识教育,提高文化修养,拓宽专业口径,发展个性特长,增强职业技能”为宗旨,按照“夯实基础、拓宽专业、分流培养、强化能力、提高素质”的思路,培养“品德优、素质高、基础实、能力强”的合格中学教师及其他领域的专门人才,并提出了相应的规格要求。

天津大学龚克校长表示,导师的首要责任在“育人”,年龄不是问题。年轻导师也许教学经验不那么丰富,但更容易放下架子,与学生平等相待。龚克给出了五条定义好导师的标准。一是好导师必有好德行,为师之道是教书先教人、育人先正己;二是好导师必有好学风,博导们要做真人、办真事、说真话、写真文;三是好导师应有好态度,“认真”是一种态度、一种美德,“穷学理”是天大教师应有的态度;四是好导师要求高标准,对学生及其学习尽心尽责,能系统地反思并从经验中学习,成为学习型团队的成员;五是好导师要有好情感,把爱生作为衡量师德的一把基本尺子,尊重每一个学生,“亲师”必是“严师”。

学院招生呈快速增长趋势。2003年面向全省招生,2004年面向全国10个省招生。2006年招生范围扩大到全国18个省,共招生5000人。与此同时,学院加强内涵建设的措施使教育教学管理一直处于良好运行状态,提高了人才培养的质量,赢得了良好的社会声誉,社会用人单位对毕业生的思想政治表现、职业道德、文化素养、技能水平等给予了高度评价。我院高度重视就业教育、就业指导和毕业生推荐工作,建立健全了“全程化、全员化、专业化、信息化”的学生就业指导服务体系,把就业教育纳入到日常教育教学工作中。近几年来,新生报到率、毕业生就业率逐年提高。近三年毕业生平均就业率达到94.3,高于全省同类院校20个百分点,第一志愿报考上线率达到100,新生报到率达到90以上,毕业生社会满意度90以上。2006届毕业生就业率为96.8。

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另外,要创建学校与社区的和谐环境。大学的发展离不开社会的支持,学校要主动适应社区的发展,为社区的发展服务。要“合群济众”,以高质量的服务赢得地方的支持,共同创建一个安全、有序、协调的社区环境,达到“政通人和”的境界。

“当时我说,不行呀!语言文字我是外行,就是业余搞搞。可是,吴老说,这是一项新工作,我们大家都是外行。”回忆往事,周老哈哈大笑。

长江大学副校长张万明说,目前高校青年教师呈现三个特点:一是年轻化,以他们学校为例,35岁以下青年教师占教师总数的45.5;二是学历高,学校2006年引进的118名青年教师几乎全部是硕士、博士学历;三是期望高,现在的青年教师对于个人待遇的期望普遍较高。

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任教第一年,她便独立主持一项省级科研项目,在核心期刊发表论文4篇。她还利用自己获得英语高级口译资格证书的优势,开创了用英汉双语给硕士生上教育哲学课的先例。三年来,她在国家级出版社出版了一部专著、两部译著,共80余万字。

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责任编辑:左移湘

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